Métacognition : planifier, suivre et améliorer son apprentissage
Validé parle comité consultatif médical et pédagogique
Avertissement : cet article a une visée éducative, s'appuie sur des recherches évaluées par les pairs et ne remplace pas un avis médical ou diagnostique professionnel.
Ce guide pratique explique les sciences de l'apprentissage derrière la métacognition et montre aux familles et aux enseignants comment l'utiliser sans ajouter de charge cognitive inutile.
Ce que montre la recherche
La métacognition associe la connaissance de sa façon d'apprendre à la régulation par la planification, le suivi et l'évaluation. Des questions de réflexion explicites aident à repérer les lacunes avant l'examen.
Comment l'utiliser pendant une séance
Avant d'étudier, prévoyez ce qui sera difficile. À mi-parcours, répondez sans notes et évaluez votre confiance. À la fin, gardez une stratégie et décidez d'en modifier une autre.
Rendre la stratégie accessible
Pour la métacognition, proposez un modèle visible, des consignes courtes, plus de temps de traitement et le choix de répondre par des mots, des images, oralement ou dans la langue familiale. L'objectif reste identique tandis que les obstacles diminuent.
Preuves et sources
Recherches évaluées par les pairs sur lesquelles s'appuie cet article.
Metacognition: ideas and insights from neuro- and educational sciences
Fleur, D. S., Bredeweg, B., & van den Bos, W. · npj Science of Learning · 2021