Supports accessibles : concevoir l'apprentissage pour chaque élève
Validé parle comité consultatif médical et pédagogique
Avertissement : cet article a une visée éducative, s'appuie sur des recherches évaluées par les pairs et ne remplace pas un avis médical ou diagnostique professionnel.
Ce guide pratique explique les sciences de l'apprentissage derrière les supports d'étude accessibles et montre aux familles et aux enseignants comment l'utiliser sans ajouter de charge cognitive inutile.
Ce que montre la recherche
Un support accessible est perceptible, utilisable, compréhensible et robuste sur différents appareils et technologies d'assistance. Prévoir l'accès dès le départ est plus fiable que créer une version séparée après un échec.
Comment l'utiliser pendant une séance
Utilisez de vrais titres, un langage clair, un contraste lisible, un texte alternatif utile, des sous-titres et transcriptions, des liens au clavier et du texte modifiable plutôt que du texte dans une image.
Rendre la stratégie accessible
Pour les supports d'étude accessibles, proposez un modèle visible, des consignes courtes, plus de temps de traitement et le choix de répondre par des mots, des images, oralement ou dans la langue familiale. L'objectif reste identique tandis que les obstacles diminuent.
Preuves et sources
Recherches évaluées par les pairs sur lesquelles s'appuie cet article.
Accessibility within open educational resources and practices for disabled learners
Zhang, X., Tlili, A., Nascimbeni, F., et al. · Smart Learning Environments · 2020