Ayudar a leer a niños con dislexia: diseño, fragmentos y confianza
Revisado porel Comité Asesor Médico y Pedagógico
Aviso: este artículo tiene fines educativos, se basa en investigación revisada por pares y no sustituye el consejo médico o diagnóstico profesional.
La dislexia no depende del esfuerzo ni de la inteligencia, sino de cómo se descodifica el texto. Cambia el aspecto del texto y la cantidad que llega de golpe y leer cansará mucho menos.
Arregla la página antes que al niño
Letra más grande, interlineado amplio, líneas cortas y fondo blanco roto reducen la saturación visual. Alineación a la izquierda para espacios uniformes.
AiDemy reformatea una página fotografiada en bloques claros y contrastados con tamaño de texto ajustable.
Fragmentar, escuchar y celebrar
Leer un bloque corto y explicarlo con sus palabras. El audio junto al texto visible apoya la descodificación y el vocabulario.
Terminar cada sesión con un logro: la confianza decide si el niño sigue practicando.
Evidencia y fuentes
Investigación revisada por pares en la que se basa este artículo.
Cognitive accessibility and adaptive learning technologies
National Library of Medicine (PMC) · PMC · 2025