Prokládané procvičování: proč pomáhá míchat typy úloh
Zkontrolovánolékařskou a pedagogickou poradní radou
Upozornění: tento článek slouží ke vzdělávacím účelům, vychází z recenzovaných výzkumů a nenahrazuje odbornou lékařskou ani diagnostickou konzultaci.
Žáci často řeší jeden typ úloh mnohokrát za sebou. Prokládání míchá příbuzné typy, aby se trénovala volba správné metody.
Co říká výzkum
Prokládání pomáhá rozlišit příbuzné typy úloh a rozhodnout, jakou metodu použít. Nejužitečnější je u obsahově příbuzných úloh; míchání zcela nesouvisejících předmětů není stejně doloženo.
Krok za krokem
Blokové procvičování je deset úloh typu A, pak deset B. Prokládané míchá A, B a C, takže každá úloha začíná otázkou: která metoda sem patří?
V matematice míchejte obsah, obvod a objem. V jazycích věty v minulém a přítomném čase. V přírodních vědách příbuzné procesy. Zcela novou metodu nejprve procvičte samostatně.
Praktický kontrolní seznam
✓ Vybrány dva až tři příbuzné typy
✓ Úlohy promíchány
✓ Metoda pojmenována před řešením
✓ Bloky jen při úvodu
Důkazy a zdroje
Recenzované studie, ze kterých článek vychází.
Teaching the Science of Learning
Yana Weinstein, Christopher R. Madan, Megan A. Sumeracki · Cognitive Research: Principles and Implications · 2018