Verschachteltes Üben: Warum gemischte Aufgabentypen helfen
Geprüft vonMedizinisch-pädagogischem Fachbeirat
Hinweis: Dieser Artikel dient Bildungszwecken, basiert auf begutachteter Forschung und ersetzt keine professionelle medizinische oder diagnostische Beratung.
Oft wird ein Aufgabentyp vielfach geübt, bevor der nächste kommt. Beim verschachtelten Üben werden verwandte Typen gemischt, damit Lernende die passende Methode wählen üben.
Was die Forschung sagt
Verschachteltes Üben kann helfen, verwandte Aufgabentypen zu unterscheiden und die richtige Methode zu wählen. Es ist am nützlichsten bei inhaltlich verwandten Aufgaben; das Mischen völlig verschiedener Fächer ist nicht gleich belegt.
Schritt für Schritt
Geblocktes Üben heißt zehn Aufgaben vom Typ A, dann zehn vom Typ B. Verschachteltes Üben mischt A, B und C, sodass jede Aufgabe mit der Frage beginnt: Welche Methode passt?
In Mathe Fläche, Umfang und Volumen mischen. In Sprachen Sätze in Vergangenheit und Gegenwart. In Naturwissenschaften verwandte Prozesse. Eine ganz neue Methode zuerst allein üben.
Praktische Checkliste
✓ Zwei bis drei verwandte Typen gewählt
✓ Aufgaben gemischt
✓ Methode vor dem Lösen benannt
✓ Blöcke nur bei Einführung
Evidenz & Quellen
Begutachtete Studien, auf denen dieser Artikel beruht.
Teaching the Science of Learning
Yana Weinstein, Christopher R. Madan, Megan A. Sumeracki · Cognitive Research: Principles and Implications · 2018