Vekslende øving: hvorfor det hjelper å blande oppgavetyper
Gjennomgått avdet medisinske og pedagogiske fagrådet
Ansvarsfraskrivelse: Denne artikkelen er ment for opplæring, bygger på fagfellevurdert forskning og erstatter ikke profesjonell medisinsk eller diagnostisk rådgivning.
Elever øver ofte på én oppgavetype mange ganger før neste. Vekslende øving blander beslektede typer så eleven øver på å velge riktig metode.
Hva forskningen sier
Vekslende øving kan hjelpe elever å skille beslektede oppgavetyper og velge metode. Det er mest nyttig når oppgavene faktisk henger sammen; å blande helt ulike fag er ikke dokumentert på samme måte.
Steg for steg
Blokkøving er ti oppgaver av type A, så ti av B. Vekslende øving blander A, B og C, slik at hver oppgave starter med: hvilken metode passer her?
I matte blander du areal, omkrets og volum. I språk setninger i fortid og nåtid. I naturfag beslektede prosesser. En helt ny metode øves først alene.
Praktisk sjekkliste
✓ To-tre beslektede typer valgt
✓ Oppgaver blandet
✓ Metoden navngitt før løsning
✓ Blokker kun ved introduksjon
Evidens og kilder
Fagfellevurdert forskning artikkelen bygger på.
Teaching the Science of Learning
Yana Weinstein, Christopher R. Madan, Megan A. Sumeracki · Cognitive Research: Principles and Implications · 2018