Planlegg, sjekk, juster: metakognisjon for elever
Gjennomgått avdet medisinske og pedagogiske fagrådet
Ansvarsfraskrivelse: Denne artikkelen er ment for opplæring, bygger på fagfellevurdert forskning og erstatter ikke profesjonell medisinsk eller diagnostisk rådgivning.
Metakognisjon betyr å tenke over hvordan læringen går. Elever bygger ferdigheten ved å planlegge, følge med på forståelsen og endre tilnærming ved behov.
Hva forskningen sier
Metakognitive og selvregulerende strategier hjelper elever å planlegge, overvåke og vurdere læringen. De fungerer best når de undervises eksplisitt og knyttes til ekte faginnhold.
Steg for steg
Før: Hva er oppgaven? Hva kan jeg fra før? Hvilken strategi bruker jeg? Underveis: Gir dette mening? Er jeg på rett spor?
Etterpå: Hva fungerte? Hva endrer jeg? Foreldre og lærere kan vise dette ved å tenke høyt mens de løser en oppgave selv, også når de står fast.
Praktisk sjekkliste
✓ Mål skrevet ned først
✓ Strategi valgt
✓ Forståelse sjekket underveis
✓ Resultat vurdert
✓ Én endring notert
Evidens og kilder
Fagfellevurdert forskning artikkelen bygger på.
Metacognition and Self-Regulated Learning: Guidance Report
Education Endowment Foundation · EEF Guidance Report · 2021