Lær smartere med tilbakemelding: gjør feil om til framgang
Gjennomgått avdet medisinske og pedagogiske fagrådet
Ansvarsfraskrivelse: Denne artikkelen er ment for opplæring, bygger på fagfellevurdert forskning og erstatter ikke profesjonell medisinsk eller diagnostisk rådgivning.
Feil blir nyttig informasjon når elever får tid til å forstå og rette dem. Slik går du gjennom feil rolig, finner årsaken og øver på en lignende oppgave igjen.
Hva forskningen sier
Henteøving er mest nyttig når elever først prøver å svare og så får presis tilbakemelding. Øving med lav innsats støtter læringen uten å gjøre hver aktivitet til en stressende prøve.
Steg for steg
Se på en feil som informasjon, ikke en merkelapp. I en feillogg skriver du oppgaven, svaret ditt, riktig svar og årsaken: forsto ikke begrepet, glemte informasjonen, valgte feil metode eller slurvefeil.
Årsaken bestemmer tiltaket: lære på nytt, teste deg selv, sammenligne metoder eller sette ned farten og sjekke. Løs deretter en lignende oppgave for å bekrefte.
Praktisk sjekkliste
✓ Svar forsøkt først
✓ Sammenlignet med riktig svar
✓ Årsak til feil navngitt
✓ Passende tiltak valgt
✓ Lignende oppgave løst
Evidens og kilder
Fagfellevurdert forskning artikkelen bygger på.
Teaching the Science of Learning
Yana Weinstein, Christopher R. Madan, Megan A. Sumeracki · Cognitive Research: Principles and Implications · 2018