Zugängliche Lernmaterialien: Lernen für alle gestalten
Geprüft vonMedizinisch-pädagogischem Fachbeirat
Hinweis: Dieser Artikel dient Bildungszwecken, basiert auf begutachteter Forschung und ersetzt keine professionelle medizinische oder diagnostische Beratung.
Dieser praktische Leitfaden erklärt die Lernwissenschaft hinter zugänglichen Lernmaterialien und zeigt Familien und Lehrkräften, wie die Methode ohne unnötige kognitive Belastung eingesetzt wird.
Was die Forschung zeigt
Zugängliche Materialien sind wahrnehmbar, bedienbar, verständlich und auf Geräten sowie mit Hilfstechnologien robust. Zugang von Anfang an einzuplanen ist verlässlicher als eine Sonderversion nach ersten Schwierigkeiten.
So gelingt die Anwendung beim Lernen
Nutzen Sie echte Überschriften, klare Sprache, lesbaren Kontrast, sinnvolle Alternativtexte, Untertitel und Transkripte, tastaturbedienbare Links und bearbeitbaren Text statt Schrift in Bildern.
Die Strategie zugänglich gestalten
Bieten Sie bei zugänglichen Lernmaterialien ein sichtbares Beispiel, kurze Anweisungen, zusätzliche Verarbeitungszeit und die Wahl, mit Worten, Bildern, Sprache oder der Familiensprache zu antworten. Das Lernziel bleibt gleich, während Barrieren abgebaut werden.
Evidenz & Quellen
Begutachtete Studien, auf denen dieser Artikel beruht.
Accessibility within open educational resources and practices for disabled learners
Zhang, X., Tlili, A., Nascimbeni, F., et al. · Smart Learning Environments · 2020